对实施双语教育的一些思考和建议

2015-05-10 23:16:28来自 校办

        全面实施双语教育是自治区党委、人民政府提出的战略决策。昌吉市实施双语教育七年多时间以来,本人就昌吉市实施双语教育教学工作中的一些瓶颈问题谈谈自己的看法。全面实施双语教育教学的重要性。一是;实施双语教育教学推广国家通用语言文字是新疆社会大发展和长治久安的迫切需要。随着我国经济的迅速发展,我国综合国力的增强,国际地位逐步提高,汉语己经成为当今国际交流的重要工具,汉语言文字不仅是世界上使用人口最多的语言文字,还是联合国工作语言之一。新疆少数民族学生只有学习掌握了汉语言文字,才能扩大自己的视野,才能真正谈得上面向全国、面向世界、面向未来。汉语学习同时也是适应人才竞争的需要,随着竞争机制己渗入人才市场,经验告诉我们:少数民族学生要使自己在人才市场上具有更强的竞争力,就必须大幅度地提高学习成绩,其中包括汉语成绩,才能适应现今人才市场的新形势。二是;实施双语教育对促进新疆跨越式发展和长治久安的重要性。新疆地处祖国西部,地域辽阔,是我国多个民族聚居的区域。由于历史和自然条件的原因,新疆经济社会发展与东部和沿海地区相比,仍相对滞后。经济社会的发展离不开人才,人才培养的基础在教育。加快新疆教育发展尤其是发展少数民族教育,“双语”教育是一大亮点。扎实推进“双语”教学,既有利于少数民族教育质量的提高,也有利于少数民族人才的培养,又是促进新疆经济社会跨越式发展和长治久安的重大举措和现实需要。昌吉市双语教育的现状。1、全市在校双语高中生 人,共三个年级6个班;在校初中生人,共三个年级6个班;在校小学生 人,共三个年级20个班。2、全市民语言教师 人,其中:高中 人,初中 人;小学 人。3、全市双语幼儿园4所(牧民定居村两所未启用),在园幼儿月220人。双语教育面临的困境。我市自2002起实行“以县为主”新体制,2004年开始推行教育布局调整到2008年,共计合并撤销了一所完全民语中学,3所初中和16所村级小学。通过自治区、市和学校三级培训,一部分民语教师已逐渐能够适应双语教学的要求,但,大多数老师无法胜任双语教育教学特别是汉语言的教学工作。布局调整和实施双语教学后全市结构性超编现象日趋突出。就阿什里乡中心学校而言:现有在校学生670人,15个教学班(14个班实行双语教学),在职教职工123人(在编人员108人,支教8人,特岗2人,保安3人,校医、炊工各1人),本校在编92名专业技术人员中完全能够教胜任汉语教学的教师不足20人(含汉、回族教师8人),汉语言教学主要依靠支教和特岗老师。几点建议1、结合昌吉市本地实际制定富余人员的退出机制:一是在充分考虑分流人员切身利益的情况下适度分流消化一部分人员;二是对无法从事教学且年龄偏大的民族教师(男50岁,女45岁)准予离岗休息。2、对双语学校实行单独核编,既:把不能够胜任双语教学的人员从编制中剔除另行安排。3、有计划地安排特岗教师,以此来解决结构性超编带来的师资短缺紧张的矛盾。 “十年树木,百年树人”,加强“双语”教育是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。人的素质提升是缩小一切差距的根本,也是强化国家意识、公民意识,维护稳定,促进民族团结的基础。作为一个中国公民,只有了解源远流长的中华历史和民族发展历史,才能加深对祖国的责任感、使命感,才能生成对祖国的认同。“双语”教育工作任重道远,要用科学发展观指导“双语”教育建设,营造一个良好的舆论环境、语言环境、学习环境,最根本的是,团结、和谐的工作学习环境。建立有效的、科学的“双语”教育管理机制,加大经济投入,创新“双语”教育模式。加强对“双语”师资力量的继续教育和培训,有计划、有步骤地把他们送往内地发达地区参观学习,使祖国的主流文化对他们有所影响,更新他们的思想观念、教育观念,从而提高他们的思想道德品质、教学水平和综合素质,进而为实现新疆经济社会跨越式发展、长治久安和全面建设小康社会培养更多更好的德才兼备的各类“双语”专业人才。

主办:昌吉回族自治州教育工委教育局    管理单位:昌吉州教育信息化管理中心    联系地址:昌吉州文化西路11-1号

联系电话:0994-2345379    技术支持:江苏三源教育实业有限公司  江苏省视听教育技术服务有限公司